Sprache entdecken und Gedichte gestalten

Für die DaF-Lernenden der Klassen 7/8 stand zu Wochenbeginn das Textverständnis im Mittelpunkt: In einer lebhaften Frage-Antwort-Runde stellten sie sich gegenseitig Fragen zu bereits bearbeiteten Texten und bewiesen, wie gut sie deren Inhalte erfasst hatten. Dabei kam es nicht nur auf das richtige Wissen an, sondern auch darauf, aufmerksam zuzuhören, Antworten präzise zu formulieren und sich verständlich auszudrücken.

Im Anschluss arbeiteten die Schülerinnen und Schüler parallel an zwei Projekten: Während eine Gruppe ihre Gedichte für das bevorstehende Kulturfestival weiterentwickelte und an deren Gestaltung feilte, widmete sich die andere der Erstellung von Lernplakaten, auf denen grammatische Regeln anschaulich und verständlich dargestellt wurden.

Darauf aufbauend vertieften die Lernenden ihre Grammatikkenntnisse in einer abwechslungsreichen Stationsarbeit. Im Mittelpunkt standen die Bildung indirekter Fragen sowie die Unterscheidung von Adjektiven im Nominativ und Akkusativ. An verschiedenen Stationen konnten sie grammatische Regeln nachvollziehen, Beispiele untersuchen und ihr Wissen durch gezielte Übungen festigen.

So verband die Woche kreatives Arbeiten mit gezieltem Sprachtraining. Die Schülerinnen und Schüler erweiterten ihren Wortschatz, festigten grammatische Strukturen und bereiteten sich zugleich darauf vor, ihre sprachlichen Fähigkeiten beim Kulturfestival kreativ einzusetzen.