Digitale Lernwelten, starke Partnerschaften und gelebte Verantwortung: Besuch aus Nordrhein-Westfalen an der GISA

Einblicke in innovativen Unterricht, beeindruckende Schulentwicklung und außergewöhnliches soziales Engagement: Am Donnerstag, 12. November 2026, begrüßte die Deutsche Internationale Schule Accra (GISA) zwei besondere Gäste. Tobias Vetter aus dem Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen und die ghanaische Digitalisierungsexpertin Yolande Yayra Pelagie Gake erlebten einen abwechslungsreichen Vormittag, der eindrucksvoll zeigte, wie Bildung, Technologie und gesellschaftliche Verantwortung an der GISA zusammenwirken.

Die beiden Gäste brachten unterschiedliche, sich hervorragend ergänzende Perspektiven mit: Tobias Vetter beschäftigt sich im nordrhein-westfälischen Schulministerium unter anderem mit digitaler Bildung und schulischer Innovation. Yolande Yayra Pelagie Gake ist im ghanaischen Ministerium für Kommunikation, digitale Technologien und Innovationen tätig und verfügt über besondere Expertise in den Bereichen Digitalisierung und Künstliche Intelligenz.

60 Jahre Geschichte – und eine bemerkenswerte Entwicklung

Den Auftakt bildete eine Präsentation von Schulleiter Rainer Kropp-Kurta, der die Gäste durch die Geschichte, Gegenwart und Zukunft der GISA führte.

1966 gegründet, ist die GISA heute die einzige anerkannte Deutsche Auslandsschule Westafrikas. Besonders beeindruckend ist ihre jüngste Entwicklung: Von 72 Schülerinnen und Schülern im August 2023 wuchs die Schulgemeinschaft auf 135 im September 2026. Gleichzeitig wurde die Sekundarstufe bis zur neunten Klasse ausgebaut.

Die nächsten Meilensteine sind bereits in Vorbereitung: der Mittlere Schulabschluss (MSA) und die Cambridge IGCSE-Prüfungen ab 2028 sowie perspektivisch der Aufbau einer gymnasialen Oberstufe mit dem Gemischtsprachigen International Baccalaureate (GIB) ab dem Schuljahr 2028/29.

Weitere Schwerpunkte waren die Verbindung deutscher und internationaler Bildungsstandards, die intensive Sprachförderung und das Excellence Scholarship Programme (ESP), das leistungsstarken ghanaischen Kindern neue Bildungschancen eröffnet.

Digitalisierung zum Anfassen – acht Klassen, viele kreative Ideen

Anschließend ging es dorthin, wo Schulentwicklung tatsächlich sichtbar wird: in die Klassenzimmer.

Bei einem ausführlichen Rundgang durch Grundschule und Sekundarstufe erhielten die Gäste Einblicke in ganz unterschiedliche Formen digital unterstützten Lernens.

Den Anfang machte die Klasse 7, die ihre Besucher mithilfe von Virtual-Reality-Brillen auf eine außergewöhnliche Reise mitnahm: Bei einem virtuellen Besuch der Internationalen Raumstation ISS konnten die Schülerinnen und Schüler die Welt der Raumfahrt aus nächster Nähe erleben und einen faszinierenden Perspektivwechsel vornehmen – ganz ohne die Erde verlassen zu müssen.

In der Klasse 8 wurde es technisch und wirtschaftlich zugleich: Mithilfe eines LEGO-Roboters simulierten die Schülerinnen und Schüler die Funktionsweise eines Hafenkrans und demonstrierten anschaulich, wie automatisierte Prozesse in der modernen Logistik funktionieren. Programmierung, Technikverständnis und wirtschaftliche Zusammenhänge wurden so miteinander verbunden.

In Klasse 5 beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit Computerhardware und ordneten einzelnen Bauteilen ihre Funktionen zu. Die Klasse 6 zeigte wiederum, wie E-Books und digitale Aufgaben einen abwechslungsreichen, individualisierten Deutschunterricht unterstützen.

Dass Digitalisierung weit mehr bedeutet als den Einsatz moderner Geräte, bewies die Klasse 9 mit einer anspruchsvollen ethischen Diskussionsrunde. Im Mittelpunkt stand die Frage: „Darf eine Schule Schülerinnen und Schüler mit KI überwachen, um Mobbing und Gewalt zu verhindern?“ Die Jugendlichen setzten sich mit dem Spannungsfeld zwischen Sicherheit, Datenschutz, Persönlichkeitsrechten und den Möglichkeiten Künstlicher Intelligenz auseinander. Ein eindrucksvolles Beispiel dafür, wie wichtig kritisches Denken und digitale Mündigkeit gerade im Zeitalter von KI sind.

Auch die Grundschule präsentierte vielfältige Zugänge zur digitalen Bildung. Die Klasse 3 nutzte den interaktiven Active Floor, um mathematische Aufgaben mit Bewegung und spielerischem Lernen zu verbinden. In den Klassen 1 und 2 ermöglichte MatataLab erste Erfahrungen mit Programmierung und algorithmischem Denken. Die Klasse 4 demonstrierte schließlich den Einsatz von iPads und der Lernplattform ANTON zur individuellen Übung und Vertiefung.

Schulleiter Rainer Kropp-Kurta betonte, dass Digitalisierung an der GISA bewusst nicht als eigenständiger Profilschwerpunkt verstanden werde. Im Mittelpunkt stehe vielmehr guter Unterricht, in dem digitale Werkzeuge dort eingesetzt werden, wo sie einen erkennbaren pädagogischen Mehrwert bieten.

Umso erfreulicher fiel die Rückmeldung von Tobias Vetter aus: Sowohl die digitale Ausstattung als auch deren pädagogische Umsetzung im Unterricht bewertete er als hervorragend. Besonders bemerkenswert war dabei die Vielfalt der gezeigten Lernarrangements – vom spielerischen Einstieg in die Programmierung über die Simulation technischer Abläufe bis zur kritischen Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Fragen der Künstlichen Intelligenz.

Gerald Asamoah und Stephan Brune: Eine Partnerschaft, die Leben verändert

Ein besonderer Höhepunkt war der Austausch mit dem ehemaligen Fußball-Nationalspieler Gerald Asamoah und Stephan Brune, Vorstandsmitglied der Gerald Asamoah Stiftung für herzkranke Kinder.

Anlässlich der aktuellen Herz-Mission in Ghana berichteten beide über die lebensrettende Arbeit der Stiftung. Die GISA ist bereits seit 2023 enger Partner: Sie eröffnet herzoperierten Kindern durch Stipendien neue Bildungsperspektiven und unterstützt die aktuelle Mission ganz praktisch. So übernehmen Schülerinnen und Schüler der Klasse 8 im Rahmen ihres Sozialprojekts „Verantwortung mit Herz“ Aufgaben bei der Verpflegung des medizinischen Teams.

Asamoah und Brune würdigten die vertrauensvolle Zusammenarbeit. Ein weiteres Erfolgsprojekt ist die Gerald Asamoah Football Academy an der GISA, in der inzwischen mehr als 70 Kinder und Jugendliche trainieren – einschließlich einer eigenen Mädchenmannschaft. Sportliche Förderung, Teamgeist und soziales Engagement gehen hier Hand in Hand.

Bildungschancen für alle: Die Universal Wonderful Street Academy

Eindrucksvolle Einblicke in die Arbeit der Universal Wonderful Street Academy (UWSA) gewährte Judith Doe. Die 2011 gegründete Nichtregierungsorganisation ermöglicht sozial benachteiligten Kindern in Jamestown und Old Ningo kostenlose Bildung und unterstützt sie darüber hinaus mit Mahlzeiten, Schulmaterialien und weiteren Hilfsangeboten.

Judith Doe berichtete von den Herausforderungen vor Ort und der Bedeutung langfristiger Bildungs- und Lebensperspektiven.

Die GISA verbindet mit der UWSA eine lebendige Partnerschaft, die von kulturellen Begegnungen und gemeinsamen Bildungsprojekten bis zu sozialen und sportlichen Aktivitäten reicht. Ein Beispiel ist „Faces of Football“ mit Fußballpionierin Petra Landers, bei dem Mädchen unterschiedlicher sozialer Hintergründe durch Fußball und finanzielle Bildung gestärkt werden.

Die Begegnung verdeutlichte einmal mehr, wie Bildung Brücken bauen und Lebenswege verändern kann.

Brücken bauen – zwischen Ländern, Menschen und Lebenswelten

Am Ende eines ebenso intensiven wie inspirierenden Vormittags stand eine Erkenntnis, die sich wie ein roter Faden durch den Besuch zog: Gute Schule zeigt sich nicht allein in moderner Ausstattung, überzeugenden Lehrplänen oder erfolgreichen Abschlüssen.

Sie zeigt sich vor allem darin, wie junge Menschen befähigt werden, eigenständig zu denken, Verantwortung zu übernehmen und ihre Fähigkeiten für andere einzusetzen.

Ob beim virtuellen Besuch der Internationalen Raumstation, beim Programmieren eines Hafenkrans, in einer Diskussion über die ethischen Grenzen Künstlicher Intelligenz, auf dem Fußballplatz oder im Engagement für herzkranke und sozial benachteiligte Kinder – die GISA verbindet fachliches Lernen mit menschlicher Haltung.

Die Deutsche Internationale Schule Accra bedankt sich herzlich bei Tobias Vetter und Yolande Yayra Pelagie Gake für ihren Besuch und den wertvollen fachlichen Austausch. Ein ebenso herzlicher Dank gilt Gerald Asamoah, Stephan Brune und Judith Doe, die mit ihren persönlichen Einblicken die gesellschaftliche Dimension der Bildungsarbeit an der GISA auf besondere Weise sichtbar machten.

Ein Vormittag, der gezeigt hat, was das Leitmotiv unserer Schule im Alltag bedeutet: Brücken bauen – Building Bridges.