Newsletter 09.10.2026

Eine ereignisreiche Woche an der GISA geht zu Ende: Eine erfolgreiche Feueralarmübung zeigte, wie gut unsere Abläufe funktionieren, die erste SMV-Sitzung brachte viele Ideen für die Mitgestaltung unserer Schule, und in den Klassen wurde gerechnet, geforscht, geschrieben, programmiert, gekocht und kreativ gearbeitet. Gleichzeitig richtet sich der Blick bereits auf die kommenden Wochen mit Teen Club, Herbstferien und dem Tag der deutschen Sprache.

Feueralarmübung an der GISA

Heute Morgen wurde es um 9:15 Uhr an der GISA plötzlich laut: Die Feueralarmsirene ertönte und kündigte eine unangekündigte Feueralarmübung an.

Alle Schülerinnen und Schüler sowie die Kinder des Kindergartens verließen gemeinsam mit ihren Lehrkräften und Betreuungspersonen geordnet die Gebäude und begaben sich über die vorgesehenen Fluchtwege zur Sammelstelle auf dem Basketballplatz.

In weniger als eineinhalb Minuten waren alle an der Sammelstelle angekommen, durchgezählt und ihre Anwesenheit überprüft. Ein wirklich erfreuliches Ergebnis, das zeigt, wie gut unsere Abläufe im Ernstfall funktionieren können.

Ein besonderes Lob gilt unseren Jüngsten aus dem Kindergarten. Sie meisterten die ungewohnte Situation mit bemerkenswerter Ruhe und Disziplin. Da konnten sich selbst die Großen noch etwas abschauen.

Bereits um 9:20 Uhr war die Übung beendet und alle kehrten in ihre Klassenräume zurück. Ein herzliches Dankeschön an alle Kinder, Schülerinnen und Schüler sowie Mitarbeitenden für die hervorragende Zusammenarbeit. Die heutige Übung hat gezeigt, wie wichtig es ist, auf mögliche Notfälle vorbereitet zu sein und gemeinsam ruhig und verantwortungsbewusst zu handeln.

Schüler gestalten Schule mit – Erste SMV-Sitzung im Schuljahr 2026/27

Mitreden, mitdenken, mitgestalten: In dieser Woche fand die erste Sitzung der Schülermitverantwortung statt. Gemeinsam mit den Klassensprecherinnen und Klassensprechern der Klassen 4 bis 9 sowie den Vertrauenslehrkräften Frau Mamodaly und Herrn Albeiruty wurden zahlreiche Ideen, Wünsche und Anregungen aus der Schülerschaft besprochen.

Die Vorschläge reichen von eigenen Projektideen bis zur Gestaltung eines Schulgartens. Nun werden die Ideen auf ihre Umsetzbarkeit geprüft – mit dem Ziel, die SMV aktiv in Planung und Umsetzung geeigneter Projekte einzubeziehen. Denn unsere Schülerinnen und Schüler sollen ihre Schule nicht nur besuchen, sondern auch mitgestalten.

Gewinner unseres Kreativwettbewerbs „Gestalte die Tür!“

Vor einigen Wochen hatten wir unsere Schülerinnen und Schüler dazu aufgerufen, ein neues Design für die Tür zum Materialraum unserer Fußballakademie zu entwerfen. Gesucht war ein kreatives Motiv, das zu unserer Schule und zum Sport passt – ob Fußball, Teamgeist, Natur, Graffiti-Stil oder eine ganz eigene Idee.

Nun steht das Gewinnerteam fest: Amberlyn aus Klasse 6 und Mohai aus Klasse 5 überzeugten mit ihrem gemeinsamen Entwurf. Im Mittelpunkt steht die WM-Trophäe, umgeben von den Flaggen zahlreicher Nationen – ein starkes Bild für Fußball, internationale Begegnung und Gemeinschaft.

Herzlichen Glückwunsch an Amberlyn und Mohai! Wie bereits in der Ausschreibung angekündigt, soll das Siegerdesign nun gemeinsam seinen Weg an die Tür beziehungsweise Wand des Materialraums finden.

Teen Club – Go-Kart-Ausflug zu House Party

Am Samstag, 17. Oktober, plant unser Teen Club einen gemeinsamen Go-Kart-Nachmittag bei House Party Go-Karts in Accra.

Der Ausflug findet von 13:00 bis 17:00 Uhr statt. Abfahrt ist um 13:00 Uhr an der GISA, die Rückkehr zur Schule ist für 17:00 Uhr geplant.

Die Kosten betragen 250 GHS pro Kind, davon 200 GHS für die Aktivität und 50 GHS für den Transport.

Da der Bus im Voraus reserviert werden muss, bitten wir die Eltern um eine verbindliche Anmeldung, wenn ihr Kind teilnehmen möchte. Die Jugendlichen haben bereits großes Interesse an der Aktivität gezeigt – nun möchten wir gerne wissen, welche Eltern der Teilnahme zustimmen.

Wir freuen uns auf einen weiteren schönen Teen-Club-Nachmittag!

Tag der deutschen Sprache – Lassen Sie sich überraschen!

Unsere Creative Arts Academy bereitet derzeit etwas ganz Besonderes für den Tag der deutschen Sprache vor. Hinter den Kulissen arbeiten die Kinder mit viel Einsatz an einer Aufführung, mit der sie unsere Gäste überraschen und begeistern möchten.

Seien Sie am Samstag, 31. Oktober, dabei und erleben Sie, was unsere jungen Künstlerinnen und Künstler vorbereitet haben. Zu viel möchten wir noch nicht verraten – aber eines ist sicher: Die Kinder haben sich etwas Besonderes einfallen lassen!

Termin vormerken und kräftig anfeuern – wir freuen uns darauf, diesen besonderen Moment gemeinsam zu erleben.

Frische Sauerteigprodukte von Waves Bakery

Waves Bakery bietet frisch gebackenes Sauerteigbrot und eine Auswahl an Sauerteigkuchen zur Bestellung mit Abholung an der GISA an.

📦 Lieferung: donnerstags zum Schulschluss, 14:45–15:30 Uhr
🕗 Bestellschluss: jeweils Dienstagabend

👉 Sauerteig-Weizenbrot – 100 GHS
👉 Sauerteig-Buttertoast – 120 GHS
👉 Sauerteig-Schokoladenkuchen – 200 GHS
👉 Veganes Sauerteig-Bananenbrot, mit oder ohne Zucker – 200 GHS

📱 Bestellung per WhatsApp: +49 176 23288563
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Termine der Evangelischen Gemeinde Accra

Die Evangelische Gemeinde Accra lädt auch im zweiten Halbjahr 2026 zu mehreren deutschsprachigen Gottesdiensten in der Ridge Church ein. Auf dem Programm stehen unter anderem der Familiengottesdienst zum Erntedank am 11. Oktober, ein Gottesdienst mit Abendmahl am 8. November, der Gottesdienst zum 1. Advent am 29. November sowie ein Gottesdienst an Heiligabend. Die Gottesdienste finden in der Regel um 10:30 Uhr auf dem Gelände der Ridge Church statt.

➡️ Mehr erfahren: Programm der Evangelischen Gemeinde Accra

Krippe & Kindergarten

Krippe – Herbst mit allen Sinnen

In dieser Woche führten wir unser Thema Herbst weiter. Die Kinder gestalteten herbstliche Blätter aus buntem Transparentpapier und dekorierten damit unsere Fenster. Dabei wurden Kreativität, Feinmotorik sowie die Wahrnehmung von Farben und Materialien angeregt.

Auch musikalisch stand der Herbst im Mittelpunkt. Wir lernten das Lied „Der Herbst ist da“ kennen und begleiteten es mit verschiedenen Instrumenten wie Rasseln und Schellenringen. So konnten die Kinder neue Klänge und Instrumente entdecken sowie Rhythmus und gemeinsames Musizieren erleben.

Außerdem durften wir ein neues Kind in unserer Gruppe willkommen heißen. Der Einstieg wurde durch gemeinsames Spielen, Entdecken und erste Kontakte zu den anderen Kindern begleitet.

Wochenrückblick aus dem Kindergarten

Bei uns im Kindergarten gab es diese Woche wieder viel zu entdecken, auszuprobieren und gemeinsam zu erleben. Ob bei abwechslungsreichen Bewegungsangeboten, spannenden Experimenten mit Farben und Wasser oder beim kreativen Gestalten mit unterschiedlichen Materialien – die Kinder konnten ihre Ideen einbringen, Neues entdecken und spielerisch lernen.

Auch beim gemeinsamen Pizzabacken waren viele kleine Köchinnen und Köche mit Begeisterung dabei. Musikalisch wurde es beim gemeinsamen Singen und bei verschiedenen Rhythmusspielen. Besonders beliebt ist aktuell „Reise nach Jerusalem“, bei dem Bewegung, Aufmerksamkeit und Reaktionsfähigkeit gefragt sind.

Neben diesen besonderen Angeboten blieb natürlich genügend Raum für das Freispiel, eigene Spielideen und gemeinsame Entdeckungen im Garten. So verbinden wir im Kindergarten Lernen, Kreativität, Bewegung und soziale Erfahrungen auf vielfältige Weise.

Grundschule

Klasse 1/2 – Rechnen, Sprache, Coding und Sternennacht

Diese Woche arbeiteten die Kinder der Klasse 1/2 im Mathematikunterricht mit verschiedenen Anschauungsmaterialien. Mithilfe von Zehnerstangen und Einerplättchen stellten sie Mengen dar und übten, Zahlen zu zerlegen sowie Additions- und Subtraktionsaufgaben zu lösen.

Im Deutschunterricht lernten die Kinder, dass Nomen Begleiter haben. Dabei unterschieden sie zwischen bestimmten Artikeln wie der, die und das und unbestimmten Artikeln wie ein und eine. Das Wortartenmärchen mit Prinz und Prinzessin Nomen und ihren Begleitern unterstützt die Kinder dabei, diese Zusammenhänge anschaulich zu verstehen.

Im Sachunterricht bekamen wir besonderen Besuch: Herr Thiems brachte seine Coding-Roboter mit und gab den Kindern eine spannende Einführung in die Welt des Programmierens. Durch das Zusammenpuzzeln einzelner Befehle lernten die Kinder, den Roboter gezielt zu steuern. Ganz ohne Bildschirm trainierten sie dabei ihr räumliches Denken, ihre Orientierungsfähigkeit und das logische Planen von Bewegungsabläufen. Dieser spannende Exkurs wird in der kommenden Woche fortgesetzt. Auch unser Thema Tiere und Tierarten begleitet uns weiterhin, schließlich bereiten wir uns auf unseren Klassenausflug zur Tierfutterfabrik vor, auf den sich die Kinder schon sehr freuen.

Im Kunstunterricht ging es mit Vincent van Gogh und seiner berühmten „Sternennacht“ weiter. Nachdem die Kinder in der vergangenen Woche ihre Nachthimmel in verschiedenen Blau- und Violetttönen gestaltet hatten, kam nun Bewegung ins Bild. Mit schwungvollen, kreisenden Pinselstrichen ließen sie Sterne funkeln, Wolken tanzen und ihre Nachthimmel lebendig werden. Unser Frosch Quak hätte bei so viel Wirbel vermutlich ganz schwindelige Augen bekommen!

Eines steht fest: An unseren Nachthimmeln ist ordentlich etwas los!

Klasse 3 – Mit Köpfchen, Kreativität und Bewegung

In Mathematik vertieften sich die Schülerinnen und Schüler in dieser Woche weiter in die Multiplikation. Durch erforschendes Lernen ging es dabei nicht nur um das Auswendiglernen der Reihen, sondern vor allem um mathematische Zusammenhänge. Begriffe wie „das Doppelte“ und „die Hälfte“ wurden genauer untersucht und verschiedene Einmaleinsreihen – etwa die 2er-, 4er- und 8er-Reihe – miteinander verglichen.

Im Deutschunterricht stand das verstehende Lesen im Mittelpunkt. Die Kinder übten, unbekannte Wörter selbstständig zu klären und wichtige Schlüsselwörter in einzelnen Absätzen zu erkennen. Damit nimmt unsere Reise zum sinnentnehmenden Lesen weiter Fahrt auf.

Im Sachunterricht begannen die Schülerinnen und Schüler, ihre Plakate zu ausgewählten Kinderrechten zu gestalten. Es wurde aufmerksam gelesen, selbst recherchiert und bereits mit viel Kreativität an Überschriften und Gestaltung gearbeitet.

Im Kunstunterricht sind unsere Aliens inzwischen startklar für die Reise zu fremden Planeten. Die Kinder überlegten, was passiert, wenn ihre außerirdischen Figuren auf die Bewohner anderer Welten treffen: Entsteht eine intergalaktische Freundschaft, gibt es eine Willkommensparty oder vielleicht doch galaktischen Streit? Erste Geschichten wurden mit viel Fantasie in Skizzen festgehalten.

Auch im Englischunterricht bleibt das Lesen ein wichtiger Schwerpunkt. Unterstützt von der Giraffe 🦒 als Lese-Klassentier arbeiten die verschiedenen Gruppen motiviert an ihren individuellen Lesezielen. Im Mittelpunkt stehen dabei das verstehende Lesen und das sichere Beantworten von Fragen zum Text.

Im Sportunterricht trainierten die Kinder sowohl ihre Kondition als auch ihre Kraft. Besonders viel Freude bereitete in dieser Woche das Sprinten.

Klasse 4 – Rechnen, lesen, schreiben und kreativ gestalten

In Mathematik beschäftigten wir uns diese Woche weiterhin mit der Orientierung im Zahlenraum bis 10.000. Die Kinder bestimmten Nachbarzehner, Nachbarhunderter und Nachbartausender und übten bei kniffligen Aufgaben, welcher Nachbar näher an einer Zahl liegt. Außerdem sammelten wir erste Rechenerfahrungen, indem wir Zahlen durch geschicktes Rechnen zum nächsten Hunderter oder Tausender ergänzten. Eine weitere Neuerung war der Übergang vom Zahlenstrahl zum Rechenstrich, der uns künftig als hilfreiche Orientierung beim Rechnen unterstützen wird.

In Deutsch beschäftigten wir uns weiter mit den kniffligen vier Fällen der Nomen. Dabei bekamen die Kinder tatkräftige Unterstützung von der Nomen-Gang. Besonders das Erkennen und Bilden von Nominativ und Genitiv stand diesmal im Mittelpunkt.

Beim Lesen tauchten wir in die spannende Geschichte von Jane Goodall ein. Mithilfe ihres Strategiefächers wendeten die Kinder alle bisher gelernten Lesestrategien an und trainierten so, Texte immer selbstständiger zu erschließen und wichtige Informationen herauszufiltern.

Im Bereich Kreatives Schreiben starteten die Kinder mit der Planung ihres Beitrags für den internationalen Geschichtenwettbewerb „AbraPalabra“. Zunächst stimmten sie gemeinsam darüber ab, ob sie als Klasse eine gemeinsame Geschichte einreichen oder zunächst eigene Geschichten schreiben und anschließend die beste auswählen möchten. Die Entscheidung fiel auf eine gemeinsame Klassengeschichte. In Einzel- und Partnerarbeit sammelten die Kinder bereits erste kreative Ideen und hielten diese in einem Planungsraster fest.

Im Englischunterricht beschäftigte sich die Klasse mit adverbialen Bestimmungen und der Frage, wie sich Sätze durch zusätzliche Informationen genauer und interessanter gestalten lassen. Die Schülerinnen und Schüler lernten, wie man ausdrücken kann, wann, wo, wie und wie oft etwas geschieht.

Auch im Kunstunterricht standen diesmal unsere Hände im Mittelpunkt. Die Herausforderung lautete: Wie zaubert man eine Hand in 3D aufs Papier – ganz ohne Zauberei?

Mit geraden und gebogenen Linien, einem guten Auge, einer ruhigen Hand und jeder Menge Geduld entstand nach und nach ein verblüffender Effekt: Die gezeichneten Hände schienen sich tatsächlich aus dem Papier zu erheben. Kräftige Farben verstärkten anschließend die optische Täuschung.

Unser Fazit: Manchmal braucht es für ein beeindruckendes Kunstwerk nur ein Blatt Papier, ein paar Linien, viel Farbe – und natürlich eine helfende Hand.

Sekundarstufe

Klasse 5 – Rechnen, Forschen und Entdecken

Im Mathematikunterricht stand das schriftliche Subtrahieren im Mittelpunkt. Bei einem Rechenspaziergang konnten die Schülerinnen und Schüler Bewegung und mathematisches Üben miteinander verbinden. Außerdem nutzten sie die Zeit, um individuell für die Klassenarbeit zu üben und ihre Kenntnisse zu festigen. Die Klassenarbeit zu den Themen Daten, natürliche Zahlen sowie Addition und Subtraktion natürlicher Zahlen wurde ebenfalls geschrieben.

In Geographie beendeten die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5/6 ihre Stationsarbeit zum Thema „Arbeiten mit dem Atlas“. Dabei konnten sie ihre Fähigkeiten im Umgang mit dem Atlas vertiefen und verschiedene Aufgaben selbstständig bearbeiten.

Im Sportunterricht der Klassen 5/6 standen Geschicklichkeit, Bewegung und Wurfkraft im Mittelpunkt. Beim Kegelabwerfen konnten die Schülerinnen und Schüler ihre Zielgenauigkeit unter Beweis stellen. Außerdem übten sie den Weitwurf mit der richtigen Schrittfolge, um ihre Wurftechnik zu verbessern und größere Wurfweiten zu erzielen.

Im Klassenrat schauten wir uns gemeinsam die Ergebnisse unserer Well-being-Umfrage an und analysierten sie genauer. Gleichzeitig steigt die Vorfreude auf unsere bevorstehende Klassenfahrt immer weiter – wir freuen uns schon riesig auf die gemeinsame Zeit, viele schöne Erlebnisse und unvergessliche Momente!

Im Geschichtsunterricht tauchte die Klasse 5 weiter in die Welt des antiken Griechenlands ein. An verschiedenen Stationen beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit zentralen Bereichen des griechischen Lebens und arbeiteten dabei mit Bildern, Texten und kleinen Arbeitsaufträgen.

Im Kunstunterricht gingen wir auf künstlerische Entdeckungsreise und machten Bekanntschaft mit berühmten Künstlerinnen und Künstlern. In bunt gemischten Dreiergruppen wurde gelesen, recherchiert, markiert und diskutiert. Anschließend rauchten die Köpfe: Wie gestaltet man ein spannendes Plakat? Welche Informationen sind wichtig? Und wie präsentiert man einen Künstler, ohne dass das Publikum einschläft?

In dieser Woche ging es dann ans Eingemachte. Mit unseren Skizzen im Gepäck machten wir uns an die ersten Plakatentwürfe. Es wurde gezeichnet, geschrieben, ausprobiert und manchmal auch wieder verworfen. Dabei entstanden bereits jede Menge kreative Ideen.

Unser Fazit: Die großen Künstler hätten an unserer kleinen Kunstwerkstatt bestimmt ihre Freude gehabt.

In Biologie ging es weiterhin um den Aufbau von Blütenpflanzen und ihren Blüten. Bei einem Kahoot-Quiz am Ende der Stunde zeigte sich, dass wir den Aufbau einer Blüte in der kommenden Woche noch einmal ausführlich wiederholen und festigen werden, bevor es mit der Bestimmung verschiedener Pflanzenarten weitergeht.

Im Englischunterricht lernten die Schülerinnen und Schüler Personalpronomen, Possessivpronomen und Possessivbegleiter mithilfe einer einfachen Treppenmethode kennen. Diese Methode hilft ihnen dabei, die grammatischen Zusammenhänge besser zu verstehen und anzuwenden.

Klasse 6 – Pflanzen, Texte, Kunst und antikes Griechenland

In Biologie beschäftigten wir uns weiterhin mit dem Aufbau von Blütenpflanzen und ihren Blüten. Zum Abschluss konnten die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen in einem Kahoot-Quiz unter Beweis stellen. Dabei zeigte sich, dass wir uns den Aufbau einer Blüte in der kommenden Woche noch einmal genauer anschauen und gemeinsam festigen werden. Anschließend geht es mit der Bestimmung verschiedener Pflanzenarten weiter.

Im Englischunterricht arbeiteten wir weiter am narrative paragraph writing. Die Schülerinnen und Schüler untersuchten die Merkmale langer und kurzer Sätze und besprachen, welche unterschiedliche Wirkung diese in einem Text entfalten können. Außerdem beschäftigten wir uns mit der Frage, was eine phrase ist und wie sie beim Schreiben eingesetzt werden kann.

In Kunst tauchten wir in den vergangenen Wochen in die spannende Welt berühmter Künstlerinnen und Künstler ein. In bunt gemischten Dreiergruppen wurde gelesen, recherchiert, diskutiert und nach interessanten Informationen gesucht. Schließlich wollten wir herausfinden, was Picasso, Kandinsky & Co. eigentlich so berühmt gemacht hat.

In dieser Woche hieß es dann endlich: Schluss mit der Theorie – ran an die Stifte! Unsere Entwürfe wanderten aufs Plakatpapier. Es wurde gezeichnet, gestaltet, geschrieben, ausprobiert und gelegentlich auch noch einmal von vorne begonnen.

Unser Fazit: Kreativität braucht gute Ideen, ein bisschen Geduld und manchmal auch einen zweiten Versuch.

Auch in Geschichte setzte die Klasse 6 ihre Reise durch das antike Griechenland fort. In einer Stationenarbeit erschlossen sich die Schülerinnen und Schüler verschiedene Aspekte der griechischen Lebenswelt und arbeiteten dabei mit unterschiedlichen Materialien und Darstellungen. Neben dem historischen Wissen standen vor allem genaues Lesen, Vergleichen und gemeinsames Erklären im Mittelpunkt.

DaF Klassen 5/6 – Wenn Wörter Bilder malen

Nachdem wir in der vergangenen Woche die Welt der Poesie kennengelernt hatten, wurde es nun kreativ: Unter dem Motto „Alles, was zählt“ sammelten die Schülerinnen und Schüler Wörter, die ihnen persönlich wichtig sind. Daraus entwickelten sie Sätze, experimentierten mit Wortstellungen und entdeckten die Wirkung von Vergleichen und Metaphern.

Aus dem Gedanken „Freunde sind wichtig, denn ohne sie wäre das Leben langweilig“ entstand beispielsweise Karstens Gedicht:

„Wenn ich gelangweilt bin,
sind Freunde mein Fernseher.
Wenn ich traurig bin,
sind Freunde mein Regenschirm.
Wenn ich wütend bin,
sind Freunde mein Therapeut.“

(Karsten, Klasse 6)

Mit viel Freude am Ausprobieren entdeckten die Schülerinnen und Schüler, wie sie ihr grammatikalisches Wissen kreativ einsetzen und alltäglichen Gedanken eine poetische Form verleihen können.

Ergänzend wiederholten und übten die Lernenden grammatikalische Besonderheiten – in einer anschaulichen Unterrichtsstunde mit unserer Praktikantin und angehenden Deutschlehrerin Frau Patience Amankwah sowie selbstständig an verschiedenen Lernstationen.

Klasse 7 – Argumentieren, rechnen, filmen und präsentieren

Im Deutschunterricht ging es diese Woche in die letzte Trainingsrunde vor unserer ersten Klassenarbeit. Wir sammelten Argumente, formulierten unseren Standpunkt und feilten an unseren Texten. Dabei waren unsere drei Bs – Behauptung, Begründung und Beispiel – zuverlässig im Einsatz. Denn mit einem schlichten „Das war halt so!“ konnten wir noch niemanden überzeugen.

Mit viel Konzentration, guten Ideen und gegenseitiger Unterstützung brachten wir Ordnung in unsere Gedanken. Wir schrieben, prüften und verbesserten – bis aus einer Meinung ein überzeugendes Argument wurde.

Auch in Mathematik bekamen Buchstaben ihren großen Auftritt: Wir beschäftigten uns mit Variablen in Termen und übten, Terme zu addieren, zu subtrahieren, zu multiplizieren und zu dividieren. Außerdem lösten wir Plus- und Minusklammern auf und trainierten die passenden Rechenregeln.

Im Englischunterricht hatten unsere Superhelden ihre letzten Auftritte: Wir schlossen die Präsentationen ab und erhielten konstruktive Rückmeldungen von Klasse 8. Anschließend wechselten die Rollen, und Klasse 8 erklärte uns verschiedene Satztypen, die uns beim Schreiben von Aufsätzen unterstützten. Zur Abwechslung verfassten wir außerdem einen erzählenden Absatz zu einem Thema unserer Wahl.

In Französisch ging es um die Frage, wem eigentlich was gehörte. Mit mon, ma, mes und ton, ta, tes lernten wir passende Possessivbegleiter kennen.

Eine Zeitreise führte uns im Geschichtsunterricht ins Mittelalter. Gemeinsam mit unserem Praktikanten Benno Gerks von der Universität Potsdam untersuchten wir, wie stark die Kirche das Leben der Menschen prägte. Wir arbeiteten mit unterschiedlichen historischen Darstellungen, betrachteten Zusammenhänge zwischen Ständegesellschaft und Religion und erkundeten das Leben im Kloster. Dabei überlegten wir auch, ob wir uns selbst ein Leben in einem mittelalterlichen Kloster hätten vorstellen können.

Für Geographie verwandelten wir uns gemeinsam mit Klasse 8 in ein Filmteam. Wir erstellten eigene Erklärvideos zum Leben in der tropischen Klimazone und schauten uns die Ergebnisse anschließend gemeinsam an. Mit gegenseitigem Feedback würdigten wir gelungene Ideen und sammelten Verbesserungsvorschläge.

In Biologie setzten wir gemeinsam mit Klasse 8 unsere Beschäftigung mit wirbellosen Tieren fort. Zwei Mitschülerinnen stellten uns die Schwarze Witwe als Vertreterin der Spinnen und die Bienen als weiteres staatenbildendes Insekt vor.

In Sozialkunde trugen wir unsere letzten Ergebnisse zusammen und hörten die ersten interessanten Präsentationen zu den unterschiedlichen Ideen für unsere Projektwerkstatt „Chance for Children“. Dabei nahmen mögliche Kooperationen mit CfC erste konkrete Formen an.

In Ethik stand diese Woche der Wert „Hilfsbereitschaft“ im Mittelpunkt. Wir überlegten, was sich hinter dem Begriff verbirgt und in welchen Situationen wir anderen helfen können – zu Hause, in der Schule oder im Rahmen unserer Projektwerkstatt mit Chance for Children. Schließlich überlegten wir, wie wir Hilfsbereitschaft im Alltag umsetzen können – denn ein guter Vorsatz allein trägt noch keine schwere Tasche.

So endete eine abwechslungsreiche Woche, in der wir argumentierten, rechneten, filmten und präsentierten – und gedanklich von den Tropen bis ins mittelalterliche Kloster reisten.

Klasse 8 – Projekte, Argumente und Lernen voneinander

In Ethik und Sozialkunde arbeiteten die Schülerinnen und Schüler weiter an der Planung ihres Projekts für herzkranke Kinder. Ein Team erstellte einen Flyer beziehungsweise ein Informationsplakat, eine weitere Gruppe stellte zusammen, was für das Catering benötigt wird, während sich andere mit geplanten Ausflügen und Veranstaltungen beschäftigten. Dazu ist für die kommende Woche ein Treffen mit Tourguide Gerald vorgesehen. Außerdem sollen zwei Projekttage genutzt werden, um die Vorbereitungen gezielt voranzutreiben.

In Biologie beschäftigten sich die Klassen 7 und 8 weiterhin mit den wirbellosen Tieren. Zwei Schülerinnen stellten die Schwarze Witwe als Vertreterin der Spinnen und die Bienen als weiteres staatenbildendes Insekt vor. Nach den gelungenen Präsentationen gab die Klasse jeweils Feedback.

Wie lässt sich verschmutztes Wasser wieder reinigen? Und welche Rolle spielt die Chemie bei der Lösung globaler Umweltprobleme?

Mit diesen spannenden und lebensnahen Fragen beschäftigten sich unsere Schülerinnen und Schüler der Klasse 8 in dieser Woche. Im Mittelpunkt standen verschiedene Trennverfahren von Stoffgemischen und ihre Bedeutung für den Umweltschutz und den nachhaltigen Umgang mit Ressourcen.

Anhand einfacher Experimente untersuchten die Schülerinnen und Schüler, wie sich Stoffe aufgrund ihrer unterschiedlichen Eigenschaften und Teilchengrößen voneinander trennen lassen. Besonders interessant war dabei der Bezug zur Trinkwassergewinnung, insbesondere in Regionen, in denen sauberes Trinkwasser knapp ist.

So wurde deutlich: Chemie ist weit mehr als Theorie: sie hilft uns, alltägliche Herausforderungen zu verstehen und Lösungen für eine nachhaltigere Zukunft zu entwickeln.

In den kommenden Wochen werden wir weitere Trennverfahren kennenlernen und unser Wissen durch anspruchsvollere Experimente im Chemielabor vertiefen.

In Mathematik hatten die Schülerinnen und Schüler erneut Gelegenheit, das Faktorisieren mithilfe binomischer Formeln zu üben. Gleichzeitig wurde die nächste Klassenarbeit für den 30. Oktober angekündigt.

Im Geschichtsunterricht wurde es besonders anschaulich: In der von unserem Praktikanten Benno Gerks geplanten „GISA-Klosterschule“ entzifferten und übersetzten die Schülerinnen und Schüler mittelalterliche Schrift und arbeiteten mit lateinischen Begriffen. Anschließend beschäftigten sie sich mit römischen Zahlen und übertrugen historische Zahlzeichen auf konkrete Beispiele.

Im Englischunterricht arbeiteten die Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit an verschiedenen Satztypen. Ziel war es, zunächst voneinander zu lernen und das erworbene Wissen anschließend an Klasse 7 weiterzugeben. Dieses Peer-Learning stärkte nicht nur das Verständnis des Themas, sondern auch Selbstvertrauen und Teamarbeit.

Auch im Deutschunterricht wurde es ernst: Die erste Klassenarbeit des Schuljahres stand an. Zuvor wurde mit einer Probearbeit noch einmal intensiv an der schriftlichen Erörterung gearbeitet. Wie gelingt ein guter Einstieg? Was macht ein Argument überzeugend? Und wie lassen sich Behauptung, Begründung und Beispiel sinnvoll miteinander verbinden?

Dann hieß es: Einzelarbeit. Köpfe rauchten, Stifte flitzten übers Papier – und nun sind wir gespannt, ob die Erörterungen auch die Deutschlehrerin überzeugen konnten.

Im Französischunterricht lernte die Klasse die Demonstrativbegleiter ce, cet, cette und ces kennen. Anhand praktischer Beispiele übten die Schülerinnen und Schüler, wie sich diese Wörter je nach Geschlecht und Anzahl des zugehörigen Nomens verändern.

DaF Klassen 7/8 – Alles, was zählt – aus Wörtern wird Poesie

Unter dem Motto „Alles, was zählt“ gingen die Schülerinnen und Schüler in dieser Woche auf die Suche nach Wörtern und Gedanken, die ihnen persönlich wichtig sind. Aus einfachen Sätzen entwickelten sie mithilfe von Vergleichen und Metaphern eigene poetische Formulierungen.

Wie aus einem sachlichen Gedanken eine besondere Botschaft werden kann, zeigt Nii Dromo mit seinem Satz: „Für mich zählen Glück, Geld und Essen, und ich brauche Geld, um Dinge zu kaufen.“ Daraus wurde die poetische Erkenntnis: „Einige Dinge sind teuer, aber Glück ist unbezahlbar.“

Neben ihrer Kreativität trainierten die Schülerinnen und Schüler an Lernstationen grammatikalische Besonderheiten. Außerdem präsentierten sie ihre Klasse in kurzen Videos und übten dabei das freie Sprechen. Durch gegenseitiges Feedback konnten sie ihre sprachlichen Fähigkeiten weiterentwickeln und voneinander lernen.

Klasse 9 – Gemeinsam lernen, entdecken und wachsen

Auch in dieser Woche war in der Klasse 9 einiges los – fachlich, praktisch und als Klassengemeinschaft.

In Mathematik standen weiterhin die linearen Gleichungssysteme im Mittelpunkt. Nach dem Einsetzungs- und Gleichsetzungsverfahren beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler nun intensiv mit dem Additionsverfahren und lernten, Gleichungen gezielt umzuformen.

In Chemie ging die Reise durch die Welt der Atome weiter. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich mit Entstehung und Aufbau des Periodensystems der Elemente und erfuhren, wie sich aus dem Atombau die Position eines Elements im Periodensystem ableiten lässt – und umgekehrt.

In Physik stand die digitale Darstellung von Bewegungen im Fokus. Bewegungsdaten wurden mithilfe digitaler Werkzeuge in Diagrammen dargestellt und physikalische Zusammenhänge so anschaulich gemacht.

Im Klassenrat hatten die Schülerinnen und Schüler erneut Gelegenheit, ihre Wünsche, Ideen und Anliegen offen anzusprechen. Dabei ging es sowohl um positive Erfahrungen als auch um Dinge, die wir gemeinsam verbessern möchten.

In Geschichte näherte sich die Klasse dem Ende des Ersten Weltkriegs und den politischen Folgen des Krieges. Einen besonderen Schwerpunkt bildete die Frage, wie die Friedensordnung nach 1918 zu beurteilen ist. Anhand konkreter Bestimmungen wurden unterschiedliche Perspektiven untersucht und diskutiert.

In Ethik nähert sich das Thema Buddhismus langsam seinem Abschluss. Drei weitere Schüler stellten zentrale Grundprinzipien vor. Dabei ging es um Samsara, Karma sowie um das „Erwachen“ und das damit verbundene Nirvana.

In Sozialkunde beschäftigte sich die Klasse weiterhin mit den Kennzeichen der Demokratie. Im Mittelpunkt stand erneut die Gewaltenteilung als eines ihrer Kernelemente.

Im Musikunterricht erkundeten die Schülerinnen und Schüler traditionelle Musik, populäre Musik und Kunstmusik. Anhand von Ausschnitten aus Live-Auftritten wurden typische Merkmale untersucht und gemeinsam herausgearbeitet.

Im Deutschunterricht wurde es ernst: Die erste Klassenarbeit des Schuljahres stand an. Zuvor beschäftigten wir uns mit einer Probearbeit noch einmal intensiv mit der schriftlichen Erörterung. Gemeinsam wiederholten wir die wichtigsten Regeln, feilten an Formulierungen und brachten unsere Argumente in die richtige Reihenfolge.

Am Donnerstag hieß es dann: Stifte raus, Köpfe an und losgeschrieben. Jetzt konnten wir zeigen, was wir in den vergangenen Wochen gelernt und geübt hatten.

Im Französischunterricht ging das Lernen über das Lehrbuch hinaus: In einem Rechercheprojekt beschäftigte sich die Klasse mit verschiedenen Kräutern. Die Schülerinnen und Schüler recherchierten ihre französischen Bezeichnungen und verglichen sie mit den entsprechenden Wörtern im Englischen und Deutschen.

Deutschlernen mit Geschmack – Klasse 9 kocht deutsch

Mit Blick auf die Deutschlandreise 2027 wird im Deutschunterricht der Klasse 9 intensiv gesprochen, gelesen und geschrieben – zunehmend ausschließlich auf Deutsch. Diesmal wurde das Sprachtraining kurzerhand in die Küche verlegt: Nach Recherche, Menüplanung und Einkauf entstanden Wiener Schnitzel, Käsespätzle und Rote Grütze. Dabei wurde nicht nur gekocht, sondern natürlich auch konsequent Deutsch gesprochen.

➡️ Mehr erfahren: Deutschlernen mit Geschmack – Klasse 9 kocht deutsch

Termine & Ausblick

⛪ 11. Oktober 2026
Familiengottesdienst zum Erntedank der Evangelischen Gemeinde Accra

🏎️ 17. Oktober 2026, 13:00–17:00 Uhr
Teen Club – Go-Karting bei House Party

🍂 19.–23. Oktober 2026
Herbstferien

🏫 26. Oktober 2026
Erster Schultag nach den Herbstferien

🇩🇪 31. Oktober 2026
Tag der deutschen Sprache an der GISA

🗳️ 4. November 2026, 18:00 Uhr
Mitgliederversammlung der GISA

❤️ 7.–14. November 2026
Herzoperationen der Gerald Asamoah Stiftung in Ghana

⛪ 8. November 2026
Gottesdienst mit Abendmahl der Evangelischen Gemeinde Accra mit Pfarrerin Heidi Hafner

🏮 12. November 2026
Laternenfest an der GISA

🎭 13. November 2026
Kulturfestival des Goethe-Instituts Accra

📚➗ 20. November 2026
Vorlesetag und Lange Nacht der Mathematik

🤝 23.–25. November 2026
German-African Business Summit (GABS 2026) – die GISA beteiligt sich an der Team Germany Lounge

🎬 25. November 2026
EducataGhana Pre-Evening mit dem „Team Germany Content Creator Video Contest“

🎄 28. November 2026
Weihnachtsmarkt an der GISA

⛪ 29. November 2026
Gottesdienst zum 1. Advent der Evangelischen Gemeinde Accra mit anschließendem Adventsbuffet

🇬🇭 4. Dezember 2026
Farmers’ Day – nationaler Feiertag, unterrichtsfrei

🎒 18. Dezember 2026
Letzter Schultag vor den Weihnachtsferien

🎄 21. Dezember 2026 – 8. Januar 2027
Weihnachtsferien

⛪ 24. Dezember 2026
Heiligabend-Gottesdienst der Evangelischen Gemeinde Accra; Beginn am Nachmittag, genaue Uhrzeit folgt noch

🏫 11. Januar 2027
Erster Schultag nach den Weihnachtsferien