Newsletter 16.10.2026

Zum Abschluss der letzten Schulwoche vor den Herbstferien zeigt sich noch einmal die ganze Vielfalt unseres Schullebens: Es wurde gerechnet, geschrieben, experimentiert, präsentiert, gestaltet, diskutiert und gemeinsam Verantwortung übernommen. Gleichzeitig werfen viele Projekte bereits ihren Blick über die Ferien hinaus – auf das Laternenfest, den Tag der deutschen Sprache, das Kulturfestival und zahlreiche weitere Höhepunkte der kommenden Wochen.

Besonders sichtbar wird dabei auch, wie unsere wachsende Sekundarstufe zunehmend eigene Akzente setzt: Soziales Lernen, Eigenverantwortung, sprachsensibler Fachunterricht und die aktive Mitgestaltung unseres Schullebens gewinnen weiter an Bedeutung.

Wir wünschen allen Familien erholsame Herbstferien und freuen uns auf ein Wiedersehen am Montag, 26. Oktober!

Abschied von Patience Amankwah – mit einem lachenden und einem weinenden Auge

Nach vielen Monaten an der GISA heißt es nun Abschied nehmen von unserer beliebten Praktikantin Patience Amankwah. Eigentlich wäre ihr Praktikum bereits früher zu Ende gegangen, doch Patience verlängerte ihr Engagement über die Sommerferien hinaus bis in den Oktober und ging damit für unsere Schule noch einmal die berühmte „extra mile“.

Nun verlässt sie die GISA mit einem lachenden und einem weinenden Auge: Einerseits freut sie sich auf Hamburg und hat nach der langen Zeit in Accra inzwischen auch ein wenig Heimweh. Andererseits ist sie sich schon jetzt sicher, dass dort bald das „GISA-Weh“ einsetzen wird.

Wir danken Patience herzlich für ihre große Einsatzbereitschaft, ihre Herzlichkeit und die vielen Momente, in denen sie unser Schulleben bereichert hat. Für ihren weiteren Weg wünschen wir ihr alles Gute – und hoffen natürlich auf ein Wiedersehen!

Brief der Schulkrankenschwester – Brustkrebsbewusstsein im Oktober

Im Rahmen des Breast Cancer Awareness Month informiert unsere Schulkrankenschwester Nancy über Brustkrebs, mögliche Risikofaktoren sowie die Bedeutung von Vorsorge und Früherkennung.

Der Brief richtet sich insbesondere an Eltern und Mitarbeitende unserer Schulgemeinschaft und möchte zugleich ältere Schülerinnen und Schüler zu einem verantwortungsvollen Umgang mit der eigenen Gesundheit ermutigen.

U10 der GISA Football Academy gegen Diamond FC

Unsere U10 trat am 10. Oktober gegen Diamond FC an und zeigte dabei viel Einsatz, Mut und Teamgeist. Im Mittelpunkt standen neben der sportlichen Entwicklung auch Selbstvertrauen, Disziplin und gemeinsames Lernen als Team.

➡️ Mehr erfahren: U10 der GISA Football Academy im Einsatz gegen Diamond FC

Eine Nacht voller Geschichten, Rätsel und Magie an der GISA!

Am Freitag, 20. November 2026, verbinden wir die Lange Nacht der Mathematik mit dem Bundesweiten Vorlesetag. Von 17:00 bis 21:00 Uhr erwarten unsere Schulgemeinschaft Geschichten, Vorlesestationen, knifflige Mathe-Rätsel und jede Menge gemeinsamer Entdeckerspaß.

➡️ Mehr erfahren: Eine Nacht voller Geschichten, Rätsel und Magie an der GISA

Krippe & Kindergarten

Krippe – Herbst, Musik & Wasserspaß

In dieser Woche stand weiterhin das Thema Herbst im Mittelpunkt. Die Kinder gestalteten mit Fingerfarben bunte Herbstblätter und experimentierten beim Blätterdruck mit verschiedenen Herbstfarben. Dabei wurden Kreativität, Feinmotorik und die Wahrnehmung von Farben und Materialien gefördert.

Im Morgenkreis begleiteten die Kinder deutsche und englische Herbstlieder mit verschiedenen Musikinstrumenten. So wurden Sprache, Rhythmus, Bewegung und musikalische Ausdrucksfähigkeit spielerisch angeregt.

Zum Abschluss der Woche sorgte ein fröhlicher Wassertag für viel Freude und gemeinsame Sinneserfahrungen. Die Kinder konnten planschen, experimentieren und miteinander spielen.

Eine bunte Woche voller Entdeckungen, Musik, Bewegung und Freude!

Kindergarten – Die Vorfreude auf das Laternenfest wächst

Diese Woche starteten wir in die St.-Martins-Zeit und begannen mit den Vorbereitungen für unser Laternenfest. Gemeinsam sammelten wir Ideen für Laternen, lasen die Geschichte von St. Martin und übten unsere Martinslieder. Außerdem wurde ein Pie gebacken und gemeinsam mit den Kindern Sobolo zubereitet und verkostet.

Bei unserem Mission Move absolvierten die Kinder einen Rollbrettführerschein, bei dem sie spielerisch ihre Koordination, Geschicklichkeit und Körperkontrolle trainierten.

Im Science Club beschäftigten wir uns mit verschiedenen Tieren und ihren Lebensräumen und entdeckten, wo Tiere leben und welche Bedingungen sie zum Leben benötigen. Im Bücherclub lernten wir das Buch „Räuber Knatter-Ratter“ kennen.

Zum Abschluss der Woche fand unser erster Wassertag statt, bei dem die Kinder sich bei verschiedenen Wasserspielen austoben und eine erfrischende Abkühlung genießen konnten.

Eine schöne Woche voller Traditionen, Kreativität, Entdeckungen und Wasserspaß!

Grundschule

Klasse 1/2 – Rechnen, Lesen, Programmieren und Zebramuster

Klasse 1/2 hat diese Woche wieder sehr viel gelernt. In Mathematik beschäftigte sich Klasse 1 mit der Zerlegung von Mengen bis 10. Außerdem übten die Kinder die Orientierung am Zahlenstrahl und festigten dabei ihr Wissen über Vorgänger und Nachfolger. Klasse 2 wagte sich an ein anspruchsvolles neues Thema: die schrittweise Addition über den Zehner. Mit viel Selbstbewusstsein und Motivation stellten sich die Kinder dieser Herausforderung.

Im Deutschunterricht lernte Klasse 1 den Buchstaben P/p kennen. Klasse 2 arbeitete an verschiedenen Lernstationen zu den Themen Rechtschreibung mit au, ei und eu, Grammatik mit bestimmten und unbestimmten Artikeln sowie Lesen. Dabei konnten die Kinder selbstständig üben und ihr Wissen vertiefen.

Im Kunstunterricht sorgte eine geheimnisvolle Box für große Neugier. Was mochte sich darin verstecken? Durch ein winziges Loch im Deckel entdeckten die Kinder etwas Vertrautes: War das etwa Quak? Tatsächlich hatte sich unser grüner Frosch Zebrastreifen zugelegt! Als Mitglied unserer Zebraklasse wollte er wohl unbedingt dazugehören.

Gemeinsam mit Quak begaben wir uns auf eine Entdeckungsreise in die Welt der Zebramuster. Dabei stellten die Kinder fest, wie unterschiedlich Streifen aussehen können: breit oder schmal, gerade oder geschwungen. Kein Zebra gleicht dem anderen!

Als Vorbereitung auf unsere geplanten Zebralaternen für St. Martin nach den Herbstferien gestalteten die Kinder anschließend eigene Streifenmuster und ließen ihrer Kreativität freien Lauf.

Jetzt fehlen nur noch die Laternen, und dann heißt es bald: „Zebra, Zebra, leuchte hell, Quak ist natürlich auch zur Stell’!“

Im Sachunterricht gab es wieder eine besondere Mischung: Das Programmieren wurde fortgesetzt. Dieses Mal wurden noch komplexere Befehle eingestellt. Auch die Vogelbeobachtung stand auf unserem Programm. Allerdings hatten wir diesmal wenig Glück: Offenbar hatten die meisten Vögel schon Feierabend, und nur die Tauben hielten tapfer die Stellung. Nach den Ferien versuchen wir es deshalb noch einmal am Vormittag. Vielleicht begegnen uns dann auch ein paar Vögel, die etwas mehr Abwechslung bieten!

Klasse 3 – Wortarten, Einmaleins und leuchtende Bienen

Im Deutschunterricht stand in den letzten Tagen ein intensives Wortartentraining auf dem Programm. Die Kinder vertieften ihr Wissen rund um Nomen, Verben und Adjektive, untersuchten Wortmerkmale und ordneten Begriffe gezielt zu. Darüber hinaus schulten sie ihr Leseverständnis beim Lesen von Sachtexten. Am Beispiel spannender Berichte über die Fledermaus übten die Schülerinnen und Schüler, Informationen gezielt zu entnehmen und das Gelesene zu reflektieren.

Auch in Mathematik ging es auf Entdeckungsreise: Die Kinder erstellten ihre eigenen Einmaleinstafeln und hoben Kern- sowie Quadrataufgaben farblich hervor, um Muster und Strukturen schneller zu erkennen. Mit großer Begeisterung erforschten sie Rechenstrategien, um schwierige Aufgaben geschickt auf einfachere zurückzuführen. So wurde beispielsweise gemeinsam erarbeitet, wie sich das Ergebnis von 7 · 9 mithilfe bekannter Kernaufgaben schrittweise und sicher ermitteln lässt.

In den Englischstunden lasen die Kinder weiterhin in Lektüren auf ihrem individuellen Sprachniveau. Ergänzend nutzten sie die Anton-App, um wichtige Wortfelder wie Farben einzuüben sowie Sätze über das eigene Alter und die Herkunft zu festigen. Diese vielfältigen Übungen halfen den Schülerinnen und Schülern dabei, ihren Wortschatz zu erweitern und einfache, vollständige Sätze mit Freude im Gespräch anzuwenden.

Im Sachunterricht arbeiteten die Kinder weiter an ihren Plakaten zum Thema Kinderrechte. Dabei stellten sie fest, wie anspruchsvoll sowohl eine eigenständige Recherche als auch eine übersichtliche Plakatgestaltung sein können. Durch gegenseitige Unterstützung und Ausdauer haben alle einen großen Schritt nach vorne gemacht.

Im Schwimmunterricht lag der Fokus diesmal auf dem Konditionstraining, bevor auch ausreichend Zeit blieb, um das Wasser bei gemeinsamen Spielen zu genießen. In den Sportstunden ging es beim Basketball dynamisch zu, wo Ballgefühl und Teamgeist gefragt waren.

Im Kunstunterricht sind unsere Aliens startklar, die Raketen betankt und die ersten Begegnungen auf fremden Planeten bereits skizziert. Doch nun steht eine neue Mission an: Das Laternenfest im November rückt näher! Als Bienenklasse muss natürlich auch unser Klassentier leuchtend mit von der Partie sein. Ob als klassische Biene mit Flügeln und Fühlern oder als Bienenrakete mit Düsenantrieb – die ersten Ideen schwirren schon durch die Köpfe. Unsere Bienen werden im November nicht nur summen, sondern auch hell leuchten.

Klasse 4 – Große Zahlen, Schreibwettbewerb und Dinolaternen

Zu Beginn der Woche haben wir in Mathematik die bisherigen Inhalte noch einmal gemeinsam wiederholt, bevor die Kinder ihre erste Klassenarbeit geschrieben haben. Die ersten beiden großen Themenblöcke – die Wiederholung wichtiger Inhalte aus Klasse 3 und die Erweiterung des Zahlenraums bis 10.000 – sind damit abgeschlossen. Die Kinder konnten zeigen, wie fleißig sie gelernt und geübt haben, und stolz auf das sein, was sie bereits können.

Zum Ende der Woche haben wir uns einem neuen Thema gewidmet: den Zahlen bis 100.000. Gemeinsam beginnen wir, diesen erweiterten Zahlenraum zu erkunden und die großen Zahlen genauer unter die Lupe zu nehmen.

In Deutsch stand diese Woche vor allem unsere Geschichte für den Schreibwettbewerb im Mittelpunkt. Die Kinder haben ihre ersten Ideen weiterentwickelt und ihre Schreibpläne in Einzel- oder Partnerarbeit fertiggestellt. Anschließend präsentierten sie ihre Pläne der Klasse und stimmten gemeinsam darüber ab, welcher Plan die Grundlage für unsere gemeinsame Klassengeschichte bilden soll.

Danach sammelten wir gemeinsam Ideen für spannende Gestaltungselemente, die unsere Geschichte besonders interessant machen. Mit vielen kreativen Einfällen im Gepäck haben wir schließlich begonnen, die Geschichte gemeinsam zu schreiben. Wir sind gespannt, wie sie sich weiterentwickelt!

Im Sachunterricht arbeiteten die Kinder diese Woche in ihren jahrgangsgemischten Gruppen aus Klasse 3 und 4 weiter an ihren Plakaten zu den Kinderrechten. Dabei recherchierten sie Informationen, fassten die wichtigsten Inhalte zusammen und gestalteten ihre Plakate kreativ. Neben dem Wissen über die Kinderrechte standen auch die Zusammenarbeit im Team und das gemeinsame Entwickeln und Umsetzen von Ideen im Mittelpunkt.

Zum Abschluss der Woche durften die Kinder eine Schnitzeljagd auf dem Pausenhof machen. Diese hatten sie sich durch das fleißige Sammeln von Sternen für das Erreichen ihrer Wochenziele verdient. Bei verschiedenen Aufgaben waren Köpfchen, Teamarbeit und ein gutes Auge gefragt: Sie lösten Sudoku-Rätsel und Multiplikationsaufgaben, suchten Wörter rund um die Kinderrechte im Wortgitter, entdeckten bestimmte Farben und zählten Gegenstände auf dem Pausenhof. Die Kinder arbeiteten toll als Team zusammen, unterstützten sich gegenseitig und meisterten gemeinsam die Herausforderungen. Und natürlich wurde am Ende auch der Schatz gefunden!

Was haben Dinosaurier mit St. Martin zu tun? Eigentlich nicht viel – zumindest bis heute. Im Kunstunterricht machten wir uns mit Blick auf unseren Martinsumzug im November Gedanken über die Gestaltung unserer Laternen. Und wer durfte dabei natürlich nicht fehlen? Dino, unser Klassenmaskottchen! Schließlich eignet sich so ein Dinosaurier hervorragend als Modell – auch wenn er vermutlich noch nie eine Laterne getragen hat.

Die Entscheidung war schnell gefallen: Wir basteln Dinolaternen. Doch dann rauchten die Köpfe: Wie bekommt unser Dino seinen langen Hals, die kurzen Arme und den dicken Bauch? Und wie bringen wir ihn am Ende auch noch zum Leuchten, ohne dass er auseinanderfällt? Es wurde überlegt, diskutiert, gezeichnet und wieder verworfen. Dabei entstanden jede Menge fantasievolle Entwürfe.

Unser Fazit: Die Dinosaurier sind zwar längst ausgestorben – aber im November feiern sie bei uns ihr leuchtendes Comeback.

Im Englischunterricht setzten die Schülerinnen und Schüler ihre Lesearbeit mit verschiedenen Texten fort. Dabei übten sie, die Hauptaussage und wichtige Einzelinformationen zu erkennen, um Fragen in vollständigen Sätzen beantworten zu können. Zusätzlich wiederholten sie das Alphabet mit der Anton-App. Ein Alphabet-Memory sorgte für Abwechslung, Spaß und viel aktive Beteiligung.

Sekundarstufe

Projektzeit Sekundarstufe – Migration erleben: Geschichten, die bewegen

In der Projektzeit der Sekundarstufe beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Migrationsgeschichten und persönlichen Erfahrungen zwischen Ländern und Kulturen. Besonders eindrücklich war in dieser Woche der Besuch von Judith Doe, die von ihrem eigenen Leben zwischen Deutschland und Ghana berichtete.

➡️ Mehr erfahren: Migration erleben: Geschichten, die bewegen

Klasse 5 – Knobeln, Forschen, Gestalten und Entdecken

In Mathematik beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit den Klammerregeln und den Rechengesetzen, insbesondere dem Assoziativgesetz und dem Kommutativgesetz. Dabei lernten sie, wie sich Rechenaufgaben geschickt vereinfachen und lösen lassen. Das Highlight der Woche war unser Breakout Room! In kleinen Teams knobelten die Schülerinnen und Schüler an spannenden Rätseln rund um die natürlichen Zahlen. Mit viel Freude, Teamgeist und logischem Denken suchten sie gemeinsam nach Lösungen und stellten ihr mathematisches Können unter Beweis.

Im Ethikunterricht stand das Thema Freundschaft im Mittelpunkt. Gemeinsam lasen wir eine Geschichte über zwei Freunde, die sich gestritten hatten. Anschließend setzten sich die Schülerinnen und Schüler damit auseinander, wie man Konflikte lösen kann. Ihre Ideen hielten sie in selbst verfassten Dialogen fest: Wie könnten sich die beiden Freunde wieder versöhnen? Finden sie zurück zu ihrer Freundschaft? Dabei wurde deutlich, wie wichtig es ist, miteinander zu sprechen, einander zuzuhören und Verständnis füreinander zu zeigen.

In Geographie beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Maßstab und der Darstellung von Bergen im Atlas. Wie lässt sich ein dreidimensionaler Berg auf einer zweidimensionalen Karte darstellen? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, wurden wir selbst kreativ: Aus Sand bauten die Schülerinnen und Schüler ein Bergmodell und legten mit Wolle die Höhenlinien nach. So konnten sie anschaulich nachvollziehen, wie Höhenlinien die Form eines Berges darstellen. Anschließend übten sie, Höhenschichten im Atlas abzulesen und die Darstellung von Landschaften auf Karten besser zu verstehen. Durch das praktische Arbeiten wurde das Thema greifbar und verständlich.

Im Sportunterricht standen Werfen und gemeinsames Spielen auf dem Programm. Die Schülerinnen und Schüler übten den Weitwurf und trainierten dabei ihre Wurftechnik und Koordination. Außerdem sorgten verschiedene Spiele für viel Bewegung, Abwechslung und jede Menge Spaß. Dabei waren nicht nur Geschicklichkeit und Ausdauer gefragt, sondern auch Fairness, Rücksichtnahme und Teamgeist.

Nachdem wir im Kunstunterricht in der vergangenen Woche Picasso, Kandinsky & Co. genauer unter die Lupe genommen, fleißig recherchiert und erste Plakatentwürfe gestaltet hatten, ging es nun mit vollem Einsatz weiter.

In unseren kleinen Kunstwerkstätten wurde gezeichnet, geschrieben, geklebt, verbessert und gelegentlich auch wieder von vorne begonnen. Schließlich sollen unsere Plakate nicht nur informativ, sondern auch echte Hingucker werden.

Doch ein tolles Plakat allein reicht natürlich nicht. Auch die Präsentationen wollen vorbereitet sein! Wer erzählt was? Welche spannenden Fakten dürfen auf keinen Fall fehlen? Und wie schaffen wir es, unser Publikum zu begeistern?

Die Köpfe rauchten, die Stifte glühten und unsere Kunstexperten feilten fleißig an ihren Meisterwerken. Picasso & Co. können sich schon mal auf starke Konkurrenz gefasst machen.

In Biologie wiederholten wir den Aufbau von Blütenpflanzen mit besonderem Fokus auf die Blüte und deren Bestandteile mit den vielen für die Schülerinnen und Schüler neuen Begriffen. Dazu wurden Bilder von Blüten am Beamer gezeigt, die auf dem Schulgelände zu finden sind.

Nach den Ferien werden wir einen kurzen Test darüber schreiben. Um den Schülerinnen und Schülern zu zeigen, was später aus der Blüte wird, pflanzten wir einige Kakao-Samen aus, deren Keimfortschritt wir in den nächsten Wochen beobachten werden.

Im Französischunterricht haben die Schülerinnen und Schüler geübt, eigene Sätze aus Subjekt, Verb und Adjektiv zu bilden. Anschließend bereiteten sie kleine Präsentationen vor, in denen sie sich selbst vorstellten und sich mit passenden französischen Adjektiven beschrieben. Dabei setzten sie sich mit ihren eigenen Eigenschaften auseinander und erweiterten spielerisch ihren Wortschatz. So konnten sie ihre Sprachkenntnisse anwenden und mehr Sicherheit beim Formulieren eigener Sätze gewinnen.

Im Geschichtsunterricht erkundeten die Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Lernstationen die Welt des antiken Griechenlands. Dabei entdeckten sie wichtige Merkmale des Lebens in der Antike, vertieften ihr historisches Wissen und bearbeiteten abwechslungsreiche Aufgaben in Zweierteams.

Klasse 6 – Argumentieren, forschen und Geschichte entdecken

In Deutsch beschäftigte sich die Klasse 6 in dieser Woche mit dem Thema Stellungnahme. Anhand spannender Streitfragen wie „Sollten Eltern die Handys ihrer Kinder kontrollieren dürfen?“ wurde angeregt diskutiert und argumentiert. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler, ihre eigene Meinung nicht nur mündlich zu vertreten, sondern diese auch nachvollziehbar und überzeugend schriftlich zu formulieren.

In Biologie wiederholten wir den Aufbau von Blütenpflanzen mit besonderem Fokus auf die Blüte und deren Bestandteile mit den vielen für die Schülerinnen und Schüler neuen Begriffen. Dazu wurden Bilder von Blüten am Beamer gezeigt, die auf dem Schulgelände zu finden sind.

Nach den Ferien werden wir einen kurzen Test darüber schreiben. Um den Schülerinnen und Schülern zu zeigen, was später aus der Blüte wird, pflanzten wir einige Kakao-Samen aus, deren Keimfortschritt wir in den nächsten Wochen beobachten werden.

Im Ethikunterricht arbeiten wir weiterhin fleißig an unserem Glücksheft. Die verschiedenen Ergebnisse, Gedanken und Erkenntnisse der vergangenen Wochen werden darin nach und nach zusammengeführt. Nach den Ferien wollen wir die letzten Seiten gestalten und unsere Glückshefte hoffentlich fertigstellen.

Im Geschichtsunterricht stand das eigenständige Lernen an Stationen zum antiken Griechenland im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler vertieften historische Zusammenhänge, tauschten sich über ihre Erkenntnisse aus und übten, Informationen zu vergleichen und ihre Ergebnisse verständlich zu formulieren.

DaF Klasse 5/6 – Mit Sprachfortschritten und viel Poesie durch die Woche

Frage-Antwort-Runden, Grammatik, Lernplakate und die Vorbereitung auf das Kulturfestival prägten die DaF-Stunden dieser Woche. Gleichzeitig hieß es Abschied nehmen von Praktikantin Patience Amankwah.

➡️ Mehr erfahren: Mit Sprachfortschritten und viel Poesie durch die Woche

Klasse 7 – Theater, Breakout Room, Meereswelten und starke Ideen

Auch in dieser Woche stand bei uns wieder einiges auf dem Programm. Obwohl die wohlverdiente einwöchige Pause schon in Sichtweite war, haben wir keineswegs die Füße hochgelegt. Ganz im Gegenteil: Wir waren kreativ, abenteuerlustig, hilfsbereit und sind sogar in die Tiefen der Ozeane abgetaucht.

Vorhang auf und Bühne frei. So lautete unser Motto im Deutschunterricht. Anhand verschiedener Bilder erkundeten wir die spannende Welt des Theaters und entdeckten, was sich auf, hinter und vor der Bühne so alles abspielt. Zahlreiche Begriffe rund um das Theater nahmen wir genauer unter die Lupe, untersuchten ihre Bedeutung und fanden passende Definitionen. Natürlich durfte auch der Austausch über unsere eigenen Theatererfahrungen nicht fehlen. Ob wir wohl demnächst selbst auf der Bühne stehen? Das Zeug zum großen Auftritt haben wir bestimmt.

Köpfchen, Eigeninitiative und eine ordentliche Portion Knobelfreude waren diesmal in Mathematik gefragt. Mithilfe kleiner Lernbausteine erarbeiteten wir uns Schritt für Schritt das Ausmultiplizieren und Dividieren von Termen. Ganz selbstständig und in unserem eigenen Tempo kämpften wir uns durch Klammern, Variablen und Rechenregeln.

Doch dann wurde es richtig spannend: Unser Breakout Room wartete auf uns. In kleinen Teams knackten wir knifflige Rätsel rund um Terme und Gleichungen. Neben mathematischem Wissen und logischem Denken brauchten wir vor allem Kreativität, Teamgeist und Durchhaltevermögen. Gemeinsam tüftelten wir, diskutierten, kombinierten und halfen uns gegenseitig auf die Sprünge. Wer hätte gedacht, dass sich hinter ein paar unscheinbaren Buchstaben und Zahlen so viel Spannung verbergen kann?

Abenteuer gesucht? Geschichten gefunden. Im Englischunterricht verwandelten wir uns in echte Geschichtenerfinder. Nachdem uns Klasse 8 in ihrer Präsentation die verschiedenen Satzarten nähergebracht hatte, machten wir uns an unsere eigenen Abenteuergeschichten. Mit unseren zuvor entwickelten Handlungsplänen im Gepäck überlegten wir, wie unsere Geschichten beginnen, welche spannenden Ereignisse sich in der Mitte abspielen und wie das große Finale aussehen soll. Unterschiedliche Satzarten halfen uns dabei, unsere Texte abwechslungsreich und mitreißend zu gestalten. Schließlich soll bei unseren Abenteuern niemand vor Langeweile einschlafen.

Kleine Wörter, große Wirkung. Diese Entdeckung machten wir im Französischunterricht, als wir uns mit Adjektiven und Possessivbegleitern beschäftigten. Wie beschreiben wir Personen und Gegenstände genauer? Und wie erklären wir, wem etwas gehört? Mon, ma, mes – klingt zunächst ganz einfach, doch im Französischen gibt es dabei einiges zu beachten.

Mithilfe verschiedener Übungen und praktischer Beispiele fanden wir heraus, wie sich Adjektive an Geschlecht und Anzahl der Nomen anpassen und wie wir Possessivbegleiter richtig verwenden. Nach und nach wurden unsere französischen Sätze genauer, abwechslungsreicher und aussagekräftiger. Très compliqué? Mais non! Mit jeder Übung gewannen wir mehr Sicherheit beim Formulieren unserer eigenen Sätze.

Achtung, achtarmige Meeresbewohner im Anmarsch! In Biologie tauchten wir diesmal besonders tief ab – und zwar unter die Meeresoberfläche. Unsere Reise durch die Welt der wirbellosen Tiere führte uns zu zwei faszinierenden Vertretern der Weichtiere, auch Mollusken genannt: den Oktopussen und dem Riesenkalmar.

In zwei sehenswerten Präsentationen erfuhren wir jede Menge Erstaunliches über diese außergewöhnlichen Meeresbewohner. Acht Arme, riesige Augen und verblüffende Fähigkeiten – da konnten wir nur staunen. Im Anschluss nahmen wir die Präsentationen genauer unter die Lupe und gaben konstruktives Feedback. Schließlich wollen wir nicht nur spannende Dinge lernen, sondern auch immer bessere Präsentationsprofis werden.

Brauchen wir eigentlich Superkräfte, um anderen zu helfen? Dieser Frage gingen wir im Ethikunterricht nach, denn unser großes Thema blieb die Hilfsbereitschaft. Gemeinsam überlegten wir, warum dieser Wert für unser Zusammenleben so wichtig ist und wie wir ihn im Schulalltag und darüber hinaus umsetzen können. Dabei wurde uns schnell klar: Es muss nicht immer die große Heldentat sein. Manchmal reichen schon eine helfende Hand, ein freundliches Wort oder ein bisschen Aufmerksamkeit.

Soziales Lernen: Klasse 7 und Chance for Children

Im Rahmen ihrer Projektwerkstatt mit Chance for Children entwickelt die Klasse 7 eigene Ideen für die weitere Zusammenarbeit. Die Schülerinnen und Schüler übernehmen dabei zunehmend selbst Verantwortung und verbinden soziales Lernen mit Teamarbeit, demokratischer Beteiligung und gesellschaftlichem Engagement.

➡️ Mehr erfahren: Soziales Lernen als Teil unseres Schulprofils – Klasse 7 gestaltet die Partnerschaft mit Chance for Children

Klasse 8 – Präsentieren, vergleichen, experimentieren und Literatur entdecken

In Biologie beschäftigten wir uns weiterhin mit den wirbellosen Tieren und hatten in dieser Woche zwei sehenswerte Präsentationen über zwei Vertreter aus dem Stamm der Weichtiere beziehungsweise Mollusken: die Gattung der Oktopusse und den Riesenkalmar. Diese beiden Vertreter der Mollusken stehen stellvertretend für die faszinierende Andersartigkeit der wirbellosen Tiere.

Den präsentierenden Schülerinnen und Schülern wurde später ein konstruktives Feedback zu ihren Präsentationen gegeben.

In Mathematik wurden weiterhin die binomischen Formeln geübt. In dieser Woche ging es um das Faktorisieren von binomischen Formeln. Die Schülerinnen und Schüler rechneten viele Aufgaben nach eigenem Niveau und konnten bei Problemen selbstverständlich Hilfe in Anspruch nehmen. Die Klassenarbeit in Mathematik wurde für den 30.10.2026 angekündigt.

Nach den Ferien werden wir ein neues Thema beginnen: Gleichungen.

Im Englischunterricht setzten die Schülerinnen und Schüler ihre Präsentation für Klasse 7 zu den verschiedenen Satzarten fort. Sie ergänzten eine Eselsbrücke, um das Lernen und Erinnern zu erleichtern – insbesondere mit Blick auf die unterschiedlichen Konjunktionen und die korrekte Zeichensetzung. Das Lernen voneinander hilft ihnen dabei, mehr Selbstvertrauen zu entwickeln und die Teamarbeit zu stärken.

Im Deutschunterricht hieß es zunächst: Diese Gesichter kennen wir doch irgendwoher. Aber woher bloß? Aus dem Fernsehen? Von einem Buchcover?

Anhand verschiedener Bilder begaben wir uns auf literarische Spurensuche und enttarnten schließlich vier bekannte Persönlichkeiten: Andreas Steinhöfel, Astrid Lindgren, Joanne Rowling und Jack London. Spätestens bei Pippi Langstrumpf, Harry Potter & Co. klingelte es bei uns. Auch die passenden Informationen den richtigen Autorinnen und Autoren zuzuordnen, fiel uns gar nicht schwer.

Gemeinsam sammelten wir unser Wissen, tauschten Leseerfahrungen aus und stellten fest, dass uns so manche Geschichte schon länger begleitet, als wir dachten.

Anschließend wurde es persönlich: Wer ist eigentlich unsere Lieblingsautorin oder unser Lieblingsautor? Wir recherchierten, sammelten spannende Fakten und bereiteten kleine Präsentationen vor. Schließlich wollten wir unsere Favoriten nicht einfach nur vorstellen, sondern den anderen auch richtig Lust aufs Lesen machen.

Unser Fazit: Bücher können nicht sprechen – aber wir können dafür sorgen, dass ihre Geschichten weitererzählt werden.

Im Französischunterricht erkundete Klasse 8 den Komparativ und Superlativ von Adjektiven. Die Schülerinnen und Schüler entdeckten, wie man Personen, Gegenstände und Alltagserfahrungen miteinander vergleichen kann – von der Frage, was größer oder interessanter ist, bis hin zu dem, was am besten oder am spannendsten ist.

Durch praktische Beispiele und angeleitete Übungen wendeten die Lernenden ihr Wissen an und gewannen zunehmend Sicherheit darin, Vergleiche auf Französisch auszudrücken und ihre Meinung genauer zu formulieren.

Im Physikunterricht der Klasse 8 beschäftigten wir uns weiter mit dem Thema Kräfte und ihre Wirkungen. Dabei lernten die Schülerinnen und Schüler das Hookesche Gesetz kennen. Es beschreibt den Zusammenhang zwischen der wirkenden Kraft und der Dehnung einer Feder: Je größer die Kraft, desto stärker wird die Feder gedehnt.

In einem Experiment mit verschiedenen Gewichten untersuchten die Schülerinnen und Schüler diesen Zusammenhang selbst und werteten ihre Messwerte anschließend aus. Das Hookesche Gesetz ist wichtig, weil es zeigt, wie sich Materialien unter Belastung verhalten – ein Prinzip, das beispielsweise bei Federn, Waagen, Fahrzeugen und technischen Konstruktionen eine wichtige Rolle spielt.

DaF Klasse 7/8 – Sprache entdecken und Gedichte gestalten

Auch in Klasse 7/8 standen Sprachsicherheit, Textverständnis und kreative Arbeit mit Gedichten im Mittelpunkt. Mit unterschiedlichen Grammatikaufgaben und der Vorbereitung auf das Kulturfestival verbanden die Schülerinnen und Schüler systematisches Sprachlernen mit kreativem Ausdruck.

➡️ Mehr erfahren: Sprache entdecken und Gedichte gestalten

Verantwortung mit Herz

Auch über den Fachunterricht hinaus übernimmt Klasse 8 Verantwortung. Im Rahmen ihres Sozialprojekts „Verantwortung mit Herz“ beschäftigt sich die Klasse mit sozialem Engagement und der Zusammenarbeit mit der Gerald Asamoah Stiftung.

➡️ Mehr erfahren: Verantwortung mit Herz

Klasse 9 – Gemeinsam in die Herbstferien

In der letzten Woche vor den Herbstferien wurde in Klasse 9 noch einmal intensiv gearbeitet, ausprobiert und gemeinsam geplant.

Im Mathematikunterricht haben wir das Thema lineare Gleichungssysteme weiter erarbeitet und vertieft. Anhand vieler unterschiedlicher Beispiele wurden verschiedene Lösungsverfahren geübt. Dabei kamen auch digitale Medien zum Einsatz, um Lösungswege zu überprüfen und Zusammenhänge anschaulich darzustellen.

Im Informatikunterricht beschäftigten wir uns mit dem RGB-Farbmodell und der Frage, wie Farben digital dargestellt werden. Die Schülerinnen und Schüler lernten, dass Bildschirme Farben durch die Kombination von Rot, Grün und Blau erzeugen. Dieses Prinzip ist eine wichtige Grundlage für die digitale Bildverarbeitung und begegnet uns täglich auf Smartphones, Computern und anderen Displays.

Im Chemieunterricht ging es weiter mit dem Periodensystem der Elemente. Die Klasse lernte die Hauptgruppen näher kennen und beschäftigte sich mit typischen Eigenschaften der Elemente innerhalb dieser Gruppen. Dabei wurde deutlich, dass die Position eines Elements im Periodensystem viele Hinweise auf sein chemisches Verhalten gibt.

Im Physikunterricht wurden Bewegungen nicht nur berechnet, sondern auch digital dargestellt und ausgewertet. Mithilfe von Diagrammen konnten Bewegungsabläufe sichtbar gemacht und verschiedene Bewegungsarten miteinander verglichen werden.

Nach unserer ersten Klassenarbeit hieß es im Deutschunterricht zunächst: noch einmal kurz zurück zu den Grundlagen. Wie formuliert man eigentlich eine überzeugende Stellungnahme? Und wie bringt man seine Meinung so auf den Punkt, dass andere sie auch nachvollziehen können?

Dabei beschäftigten uns zwei spannende Streitfragen: Sollten wir weiterhin mit der Hand schreiben? Und verdienen Fußballprofis eigentlich zu viel Geld? Die Meinungen gingen auseinander, die Argumente flogen hin und her – und eines wurde schnell klar: Eine gute Meinung allein reicht nicht, man muss sie auch überzeugend begründen können.

Anschließend ging es gedanklich schon einmal auf unsere Deutschlandreise 2027. Welche Fragen brauchen wir im deutschen Alltag? Wie bestellen wir etwas, fragen nach dem Weg oder kommen mit anderen ins Gespräch?

Beim anschließenden Sprach-Speed-Dating wurde es dann sportlich: 60 Sekunden, um möglichst viel zu einem Thema zu erzählen, anschließend 30 Sekunden, um die Fragen unseres Gegenübers zu beantworten. Dann hieß es: Partnerwechsel, neues Thema, nächste Sprachrunde.

Die Köpfe rauchten, die Zungen liefen auf Hochtouren und für langes Nachdenken blieb kaum Zeit. Aber genau darum ging es: spontan sprechen, Fragen verstehen, passende Antworten finden und dabei immer sicherer werden.

Unser Fazit: Wer 60 Sekunden am Stück auf Deutsch sprechen kann, ohne in Panik zu geraten, ist für die ersten Gespräche in Deutschland schon bestens im Training.

Im Geschichtsunterricht schloss die Klasse 9 mit einer Klassenarbeit zum Ersten Weltkrieg eine umfangreiche Unterrichtseinheit ab. Neben den historischen Zusammenhängen stand in den vergangenen Wochen auch die gezielte Förderung der deutschen Fach- und Bildungssprache im Mittelpunkt. Eine kurze Evaluation der eingesetzten DFU-Methoden rundete die Unterrichtseinheit ab.

Nach den Herbstferien beginnt am 26. Oktober die nächste Unterrichtsepoche im Fach Geografie mit dem Thema „Weltbevölkerung und demografischer Wandel“.

➡️ Mehr erfahren: Jede Geschichtsstunde ist auch eine Deutschstunde

Im Englischunterricht hat die Klasse schließlich „Kindred“ von Octavia Butler zu Ende gelesen. Die Lektüre begann zunächst mit wenig Begeisterung, doch bereits ab dem zweiten Kapitel stiegen Interesse und Motivation deutlich. Das Buch hinterließ viele Gedanken und stärkte vor allem die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, über Themen wie Rassismus, Sklaverei, Macht, Beziehungen und Einfluss zu diskutieren. Derzeit arbeitet die Klasse mit verschiedenen Fragen zur Vorbereitung auf eine Leistungsüberprüfung zur Lektüre.

In Biologie ging es in dieser Woche weiterhin um die Zellatmung als wichtigen Prozess der Energiegewinnung bei heterotrophen Lebewesen. Die Schülerinnen und Schüler hatten dabei die Aufgabe, die Zellatmung auch in eigenen Worten zu beschreiben, um ihre Deutschkenntnisse beim eigenständigen Formulieren weiter zu fördern.

Im Französischunterricht ist die Klasse 9 weiter in die französische Grammatik eingetaucht und hat sich mit dem Plus-que-parfait beschäftigt. Die Schülerinnen und Schüler lernten, wie man mit dieser Zeitform Handlungen beschreibt, die bereits vor einem anderen Ereignis in der Vergangenheit stattgefunden hatten. Dadurch können zeitliche Abläufe genauer dargestellt und Erzählungen differenzierter gestaltet werden.

Anhand von Beispielen und Übungen erarbeiteten die Lernenden die Bildung des Plus-que-parfait mit den Imperfektformen von avoir oder être und dem Partizip Perfekt. Anschließend wurden die neuen Strukturen in verschiedenen Zusammenhängen angewendet.

Von dem, was passiert ist, zu dem, was bereits vorher geschehen war: Die Klasse 9 lernt zunehmend, auch komplexere Zusammenhänge auf Französisch auszudrücken.

Auch im Klassenrat standen Themen im Mittelpunkt, die die Klasse unmittelbar betreffen. Neben der geplanten Deutschlandreise wurde darüber gesprochen, wie Schülerinnen und Schüler das Schulleben noch aktiver mitgestalten können. Unsere Klassensprecher, die gleichzeitig die Schülerschaft vertreten, brachten dabei verschiedene Ideen ein – unter anderem die mögliche Gründung einer Schülerfirma.

Zum Abschluss der letzten Unterrichtsstunde vor den Ferien wurde es etwas entspannter: Die Klasse ließ die vergangenen Wochen gemeinsam ausklingen und wir haben zusammen gegessen. Ein schöner Abschluss vor der wohlverdienten Herbstpause!

Termine & Ausblick

🏎️ 17.10.2026, 13:00–17:00 Uhr – Teen Club Go-Karting

🍂 19.–23.10.2026 – Herbstferien

🏫 26.10.2026 – Erster Schultag nach den Herbstferien

🇩🇪 31.10.2026 – Tag der deutschen Sprache an der GISA

🗳️ 03.11.2026, 18:00 Uhr – Mitgliederversammlung / AGM

❤️ 07.–14.11.2026 – Herz-OP-Woche der Gerald Asamoah Stiftung in Ghana

🏮 12.11.2026 – Laternenfest an der GISA

🎭 13.11.2026 – Kulturfestival des Goethe-Instituts Accra

📚➗ 20.11.2026 – Bundesweiter Vorlesetag & Lange Nacht der Mathematik

🤝 23.–25.11.2026 – GABS 2026 / GISA in der Team Germany Lounge

🎬 25.11.2026 – EducataGhana Pre-Evening / Content Creator Contest

🎄 28.11.2026 – Weihnachtsmarkt an der GISA

⛪ 29.11.2026 – Gottesdienst zum 1. Advent

🇬🇭 04.12.2026 – Farmers’ Day, unterrichtsfrei

🎒 18.12.2026 – Letzter Schultag vor den Weihnachtsferien

🎄 21.12.2026–08.01.2027 – Weihnachtsferien

⛪ 24.12.2026 – Gottesdienst an Heiligabend

🏫 11.01.2027 – Erster Schultag nach den Weihnachtsferien